威海职业学院装配式建筑工程技术专业教学团队建设项目领导小组，以“共建共享、协同发展”为宗旨，以师德师风建设为引领，以教师能力建设为核心，完善了校企、校际协同体的平台建设和协同机制，全面提升了团队的整体建设水平，成功立项国家职业教育教师教学创新团队，入选山东省高校黄大年式教师团队，培养国家首批新时代职业教育名师培养对象1人，省级技术技能大师、省级教学名师等名师7人次。

促进协同建设

树立团队范式

学校制定团队运行机制，以课程建设为抓手，实施“核心层—建设层—辐射层”三级运行管理架构。“核心层”以领军教师和知名企业导师顶层谋划、制定目标、统筹资源、协调工作；“建设层”以骨干教师和企业导师遵循“课程群组”的思维一体化设计各类建设任务；“辐射层”以团队带动更多团队，健全师德师风长效机制，认真落实立德树人根本任务，开展“明底线、知要求、树榜样”师德师风建设，培养德技双修的工匠之师。以教学名师、技能大师、现代工匠等组建专兼结合的结构化教师团队，按照模块化教学要求，分工协作进行教学组织。通过联合实施“专业共建、课程共授、教材共编、师资共用、基地共享、人才共育、技术共研”的协同运行机制，构建了“师德引领、内外结合、三个平台、四维七能、五层递进”的教师能力提升方案，以师德建设“一个中心”为引领，按照“教师内驱动力—外部支撑”的“内外结合”成长激励，以教师发展中心、校内外实践基地、高技术平台为“三个培养平台”。团队建设范式及改革举措被国家教育部门等选为典型案例13项。团队建设成果通过国家会议、省培项目、工作坊等形式进行推广交流，获多家主流媒体报道40余次，引领校校共学、共研、共竞，带动本校及兄弟院校的国家、省级、校级教学创新团队的梯次培养。

提升“双师”素养

加强产教融合

学校牵头成立全国装配式建筑产教融合共同体，建设建筑工程技术专业资源库共建联盟，同时与共同体院校、龙头企业共建国家教育部门土建施工类专业师资培训基地、智慧建造开放型区域产教融合实践中心、省级教师企业实践基地等平台，校企联合实施师资培养。通过创新“真岗实做”教师培养途径，打通“师傅+专家”发展通道，组建校内外专家智库，开展师德师风、课程思政、课程开发及实施、新形态教材开发等专项培训及研究实践，提升教师教学改革及研究能力。依托校外教师实践基地、校内生产性实训项目，开展企业“顶岗+项目”实战，切实提升教师解决工程实际问题的能力及实践教学指导能力。依托校企共建的高技术研发中心等技术创新平台，协同开展应用技术研究、工程咨询创新，提升教师科研能力。面向企业、本科及中高职院校，承担装配式技术、建筑信息模型技术、职业技能证书培训任务及国家、省技能竞赛服务，提升教师技术服务能力。现已建设省级名师工作室1个、省级课程思政教学研究示范中心1个、省级装配式建筑技术创新平台2个，省级高等学校装配式建筑新技术研发中心、市级工程技术研究中心、重点实验室等市级平台4个。

开发职教标准

引领服务创新

团队以学习者为中心，建设国家在线精品课、国家规划教材、一流专业资源库，引领数字化、立体化教学资源建设，获全国教材建设奖。牵头开发职教及职业标准，作为专家组组长单位牵头开发全国职业院校技能大赛赛项规程及赛题，参与制定专业简介及教学标准，设计国家职业技能认定题库及国家职业标准，并实现中国职业标准出海。积极服务行业转型和区域经济发展，搭建国家产教融合实训基地、国家虚拟仿真中心等产教融合型实训基地和省级新技术研发中心等产出高效的创新服务平台，开展装配式建筑、BIM技术、乡村振兴等特色技术服务。团队立项以来，获省部级科技进步奖2项。主持建设省社会科学规划研究项目、省级新旧动能转换重大工程重大课题攻关项目、省级重点研发计划项目等省级科研项目6项，发表高水平科研论文5篇，开发国家、省部级行业标准及工法12项。

学校团队创新了“四方联动、四融互通、分段递进”人才培养模式，搭建“四新融入、岗课赛证融通”“四层”模块化课程体系，构建了“双元”“五维”的课程质量保障体系，实境实战育人模式获国家教学成果奖，指导学生连续两年获得全国职业技能大赛一等奖，未来将继续推动中国建筑新技术“走出去”，培养更多专业人才。

（信息来源: 《中国教育报》2024年10月22日06版 刘永娟）